5. Cierre de la asignatura y evaluación.

La creación de este blog ha sido mi primera experiencia dentro del mundo de las Tics, y he podido darme cuenta de las grandes posibilidades que hay si se conocen y se emplean las herramientas adecuadas. El Blog considero que es un espacio muy útil a la hora de compartir información, conocimientos y expresar inquietudes y reflexiones personales y didácticas.

En un entorno virtual cien por cien como el nuestro estas herramientas nos permiten una interacción directa, en nuestro caso con los compañeros del aula, un espacio común donde podemos compartir, manifestar y a la vez recoger ideas y conceptos expresados por nuestros compañeros de una forma interactiva.

Mi blog dados mis pocos conocimientos informáticos es muy sencillo, pero he podido observar otros de compañeros que presentan un formato muy agradable, bien estructurado y con un diseño original que invita a recorrer el espacio. Yo voy a continuar utilizando mi blog, ya que me parece un buen medio para compartir conocimientos e ideas con otras personas.

En cuanto a mis aportaciones, empecé comentando la importancia de disponer de un modelo de educación que promoviera la interculturalidad, la comprensión de la incomprensión de los inmigrantes, con el propósito de la construcción de una sensibilidad cultural que permita la convivencia, la participación y la tolerancia hacia la construcción de una sociedad pluralista.
En la segunda realizamos una síntesis de las cuestiones tratadas al debate; fue muy enriquecedor para mi poder contrastar mis propias opiniones con las de mis compañeros que me permitieron observar determinadas cuestiones desde otros puntos de vista que ni me había planteado; tratamos la supuesta laicidad de nuestras escuelas, los perjuicios y estereotipos que tenemos sobre cosas que en muchas ocasiones no conocemos en profundidad, la falta muchas veces de tolerancia, la imposición de criterios procedentes de culturas dominantes en detrimento de las menos favorecidas, de los espacios de acogida EBEs, de su conveniencia como elemento integrador o de su inconveniencia como elemento segregador.
En la tercera actividad hablamos sobre el proceso de creación de las WQ por parte de nuestro grupo; de cómo la estructuramos, que procedimientos seguimos en su creación, sobre las fases de ejecución y la valoración del trabajo en equipo.
En la cuarta hicimos una valoración sobre las pacs 2 y 3, de creación de material en línea y de evaluación respectivamente; en ella analizaba el valor formativo-didáctico de las Webquest, otra herramienta que desconocía y que he podido comprobar que es muy útil tanto para el alumnado como para el personal docente, y muy a tener en cuenta a la hora de desarrollar nuestra actividad profesional.

Mi valoración de la experiencia es muy positiva, y me ha permitido seguir mi propio proceso evolutivo, y aprender a compartir ideas y experiencias con mis compañeros, me he sentido como “menos solo” en la progresión de la asignatura, con mas elementos comparativos para reflexionar y reconducir mejor mis ideas.

En cuanto a la valoración de la signatura ha sido muy satisfactoria para mí, ya que me ha ayudado a entender mejor el fenómeno de la interculturalidad y los mecanismos necesarios para una educación efectiva. Referente a la consultora he de decir que he sido atendido en todas mis consultas con rapidez y eficacia, y que la dinámica del aula ha sido buena y bien reconducida.

4. Valoración de recursos para la interculturalidad.

Estamos inmersos en la era de la tecnología informática, y el recurso de Internet, está prácticamente presente en todas las actividades. Si bien es cierto que nuestro sistema educativo “continua” anclado en el sistema tradicional de enseñanza, y la utilización de las nuevas tecnologías se va introduciendo de una manera progresiva.

Las Webquest, es un recurso formativo-didáctico que utiliza las Tics para proporcionar una metodología de enseñanza/aprendizaje, mediante determinados materiales en línea, y que son tanto válidos para los alumnos como para el profesorado.

Para su elaboración no es necesario tener grandes conocimientos informáticos, ya que son estructuras guiadas, donde solo has de seguir las indicaciones para ir confeccionándolas de acuerdo a nuestras necesidades.

Creo que es un recurso muy interesante que permite nuevas formas de educación mas amenas y motivadoras, fomentando la creatividad, la interacción entre los alumnos, el análisis, la síntesis, las valoraciones….y donde el trabajo cooperativo es una parte fundamental ya que permite un trabajo conjunto en el análisis y resolución de las propuesta educativas.
Este recurso permite al alumno desde una perspectiva constructivista, realizar las interacciones necesarias, la adaptación a su ritmo de trabajo, y la construcción de aprendizajes significativos que le posibilitaran una adquisición de nuevos conocimientos.

En la confección de la PAC-2, realizamos un trabajo de selección de recursos para poder trabajar los objetivos de nuestra WQ; para ello buscamos, analizamos, evaluamos y seleccionamos los recursos en línea que consideramos mas apropiados para la consecución de los objetivos propuestos. En la PAC-3 se nos pide la evaluación de una de estos recursos educativos.
Ambas Pacs, me han permitido darme cuenta de la gran cantidad de recursos que existen en Internet, en este caso, en relación con la interculturalidad, que nos pueden ser de gran utilidad a la hora de plantear nuestro trabajo como Psicopedagogos. Así mismo la elaboración de la WQ, me ha servido para conocer el gran potencial de este recurso; de cómo estas propuestas didácticas pueden facilitar el desarrollo de competencias básicas, el trabajo cooperativo y la construcción del conocimiento partiendo de las propias creaciones de los alumnos.

En nuestro futuro trabajo como Psicopedagogos, una de las principales funciones será la de asesoramiento y orientación al equipo docente, por tanto hemos de estar preparados y disponer de las herramientas que nos permitan, primero conocer los aspectos mas importantes referentes a las culturas que están presentes en nuestros ámbitos sociales y educativos, y después poder realizar una selección, valoración y evaluación de los recursos que nos ofrecen las Tics, hecho que nos obliga a conocer y saber movernos dentro de la red, para poder ofrecer una adecuada respuesta a los nuevos retos que nos presentan cada día el proceso enseñanza/aprendizaje, realizando una intervención desde una perspectiva sistémica hacia una nueva orientación intercultural, basándonos en un proceso constructivista del conocimiento por parte del propio individuo.